La lectura en la universidad: cuestiones dilemáticas
La propuesta que compartiremos con ustedes se halla sostenida en algunas experiencias realizadas en cursos de formación pedagógica destinados a profesionales de distintas disciplinas.
El cantar de las sirenas o la información en las escuelas
He elegido este título sugestivo para abordar lo que es posible experimenten docentes, directivos, supervisores ante una enorme cantidad de información que no siempre se transforma en conocimiento.
La escuela, una construcción moderna
A continuación se presenta la disertación realizada por la Magister Marta Alicia Tenutto, en la Universidad Maimónides (Argentina) en el marco del ciclo de conferencias 2005 para docentes y directivos.
Infancia y escuela en crisis
La infancia y la escuela son conceptos construidos en la Modernidad y hoy cuestionados. Mostraremos cómo los cambios en la sociedad actual, especialmente dados por la irrupción de las NTICs, provocaron un aumento en las brechas inter e intrageneracionales abriendo nuevos interrogantes sobre la vigencia de ambos términos.
Cuando llegan los hijos
Los hijos nos dan la oportunidad de revisar lo pensado, de rever lo que hicimos o lo que dejamos de hacer. Es algo que vale la pena intentarlo.
¿Detrás de mí? o ¿delante de mí? Reconfiguración del rol docente
La multiplicidad de aspectos que envuelven a las aulas en la actualidad hace pensar en el nuevo rol del docente.
De-construir para construir.
Invitación a deconstruir los términos, ubicarlos en su contexto de producción para poder recuperar, de algún modo, la historia que portan.
Curso virtual elaborado por Internet en forma colaborativa
Como docentes tenemos en nuestras manos la posibilidad de usar lo que la tecnología nos ofrece para socializar el conocimiento y efectuar ese pasaje necesario de estar posicionados como pasivos consumidores de conocimientos a ser activos productores de los mismos.
El desarrollo del potencial creativo
Este texto conforma una invitación al debate, al intercambio de ideas, a la socialización del conocimiento a fin de explorar caminos aún no recorridos, alternativas no exploradas vinculadas a la educación de los niños y las niñas.
La evaluación educativa en la Ciudad de Buenos Aires: historia y perspectivas
El documento que aquí se presenta relata la historia más reciente de las experiencias de evaluación de los aprendizajes de los alumnos en la jurisdicción, y posibilita analizar las concepcio- nes y principios metodológicos que los orientaron.