Apuntes y reflexiones en torno a los problemas de la evaluación del aprendizaje
El siguiente material es una compilación de algunos trabajos que he realizado sobre el tema Evaluación del aprendizaje en la educación superior. Con mucho gusto lo pongo a su disposición y espero que les resulte útil su lectura.
La importancia de los métodos aproximados de solución
Tengo la impresión, en mis 20 años de trabajo como profesor, que generalmente los estudiantes menosprecian los métodos que conducen a la solución aproximada del problema.
¿Podemos innovar en la escuela?
Trabajar por proyectos es una muy buena manera de empezar a poner manos a la obra. En algunas oportunidades los docentes y equipo de gestión trataban de buscar algunos ya realizados, con la creencia de que si ya los probaron es más probable que den buenos resultados.
Niños que conmueven, miradas que condicionan
Este trabajo tiene por objetivo mostrar que el cambio que se produce en el modo de entender qué la niñez produce modificaciones en la forma en que los hombres y las mujeres reaccionan cuando se enfrentan a su imagen (la del niño o niña). Y ese cambio, necesariamente, incide en la forma de capturar esas imágenes.
Un pre-texto para analizar nuestras prácticas
Este trabajo surge a partir de la consigna dada por Jorge Larrosa en su Seminario: “tratar algún tema pedagógico tomando como pretexto un poema, un relato, un ensayo.»
Entrevista a los padres
Los docentes realizan a menudo entrevistas con los padres, familiares o de quien se encuentre a cargo del estudiante, a fin de comprender aquello que sucede en la clase. En esta ocasión resulta fundamental que el educador disponga de algún repertorio de preguntas que desea realizar en base al objetivo de la entrevista. Esta propuesta es sólo una de las posibles, y procura sistematizar aquellos elementos que pueden resultar valiosos.
Aportes para el debate sobre evaluación
El presente trabajo consiste en revisar algunos de nuestros saberes, creencias y representaciones, abrir problemáticas a partir de la comunicación de conocimientos y de la visión que los alumnos poseen de la evaluación en nuestra realidad.